В Советском Союзе секса не было. По крайней мере, так было объявлено на небезызвестном телемосте с США. А если говорить точнее, то половое воспитание в советских школах полностью игнорировалось: не было упоминаний ни о сексе, ни о контрацепции, ни о заболеваниях, передающихся половым путем.

Чему учили в советских школах?

Например, вучебнике А.М.Цузмера 1984года издания, покоторому учились все советские школьники, несуществовало раздела остроении женских имужских половых органов. Все начиналось споловых клеток иоплодотворения. Авот как сперматозоиды попадали вгости кяйцеклетке, оставалось загадкой.

Может быть, именно поэтому долгое время самым популярным средством советской контрацепции был аборт. Вперестроечные годы встарших классах появился факультативный курс Этика ипсихология семейной жизни, вкотором делались первые робкие попытки поведать школьникам проЭТО.

Но учителя восновной своей массе стеснялись рассказывать, ашкольники стеснялись спрашивать. Поэтому изучение глав тоненького пособия огигиене юноши идевушки чаще всего задавались для домашнего чтения.

К 1986 году немного исправился учебник внем появились рисунки женской имужской половых систем вразрезе.

Вместе светром перемен встрану хлынул огромный поток информации, втом числе исексуального толка. Причем наодном итомже лотке могли лежать рядом газетка откровенно порнографического содержания, псевдонаучная брошюрка снародными советами попредохранению отбеременности идействительно заслуживавшее внимания Введение всексологию Игоря Кона.

Общепринятой позиции государства небыло, единой образовательной концепции тоже, поэтому каждый выбирал для себя источник информации самостоятельно.

Чему учат в российских школах?

Период становления школьного образования вновой России характеризовался невероятным количеством самых разнообразных учебников покурсу анатомии. Водном изних экспериментальном даже можно было видеть рисунок полового акта, правда, опятьже вразрезе.

В XXI веке российская школа переходит наконцентрическую систему образования, курс анатомии переносят нагод раньше в8-ой класс, сокращают количество часов при неизменном объеме материала. Ипо-прежнему несуществует единой концепции сексуального образования подростков.

Современный учебник также тактично умалчивает ополовом акте, контрацепции, планировании семьи. Параграф, посвященный заболеваниям, передающимся половым путем, повествует только оСПИДе исифилисе, умалчивая оспособах предохранения отболезней. Даивремени наэту тему уучителей, всвязи сужасающим дефицитом учебных часов, как правило, неостается.

Знания оконтрацепции ипредохранении отзаболеваний, передающихся половым путем, невходят вгосударственный образовательный стандарт, поэтому каждая школа икаждый учитель решает этот вопрос по-своему.

Некоторые школы выносят эти вопросы наизучение врамках факультативного курса валеологии (науки оздоровом образе жизни), реже оконтрацепции говорят науроках ОБЖ (основы безопасности жизнедеятельности). Внекоторые школы раз вгод приглашают гинеколога для проведения бесед состаршеклассницами. Вомногих школах проводят образовательные акции производители женских средств интимной гигиены. Подобные акции обычно включают всебя короткую лекцию, раздачу информационных брошюр иобразцов гигиенических прокладок для женской части аудитории.

Нужно ли учить?

Сексуальное образование детей необходимо хотябы потому, что пытливый детский умневыносит информационного вакуума ниводном вопросе. Иесли подростки неполучат компетентные иисчерпывающие ответы наинтересующие их темы вшколе, они найдут, где восполнить недостающие знания. Причем нефакт, что дворовые источники информации будут корректными и соответствующими действительности. Государственная программа сексуального образования, базирующаяся нанаучной, медицинской основе просто необходима. Причем включающая в себя нетолько знания изобласти анатомии ифизиологии, ноиизсферы психологии сексуальности.