Уже впервом полугодии жизни, когда общение взрослого сребенком является чисто эмоциональным, закладываются основы будущей речи иобщения спомощью осмысленных слов.

К концу 1месяца жизни здоровый младенец уже реагирует наобращение: перестает плакать, сосредотачивается навзрослом. В3месяца при общении свзрослым малыш оживляется, гукает. Преобладают гласные звуки, атакже согласные г, к, н.

В5месяцев малыш реагирует нанаправление звука, поёт, меняя интонацию голоса. К6месяцам появляется первый слог баили ма. Возникает начальное понимание обращённой речи: ребёнок прислушивается кголосу взрослого, узнает знакомые голоса.

В8месяцев возникает лепет, т.е. повторение одинаковых слогов: ба-ба, да-да, па-па ит.п. Вречи используются звуки: п,б, м, г, к, э, а. К10месяцам малыш использует вобщении как минимум 1-2 лепетных слова (типа ляля, баба).

В 1год ребёнок употребляет уже 3-4 лепетных слова, понимает отдельные слова, соотносит ихсконкретными предметами. Понимает простые инструкции, сопровождаемые жестами (поцелуй маму, где папа?, дай ручку, нельзя). Первые осмысленные слова умалыша возникают кконцу первого года жизни. Период отгода дотрех лет характеризуется быстрым увеличением словарного запаса удетей. Это объясняется тем, что деятельность ребёнка становится сложнее иразнообразнее. Онзнакомится сразличными свойствами предметов, устанавливает простейшие связи между ними, обобщает посходным признакам. Однако способность понимать обобщенное значение слов, развита еще недостаточно.

1год 3месяца. Словарный запас увеличивается до6слов, ребёнок понимает простую инструкцию без жеста, знакомые слова показывает накартинке.

1год 6месяцев. Показывает одну изчастей тела, словарный запас 7-20 слов.

1год 9месяцев. Показывает три части тела, использует фразу издвух слов (Мама, ди!, Дай ляля). Словарный запас 20слов.

2года. Ребёнок показывает пять частей тела, имеет словарный запас минимум 50слов; понимает иправильно выполняет двухэтапную инструкцию (пойди вкухню ипринеси чашку), верно использует местоимения я, ты, мне. Кдвум годам ребёнок уже усваивает звуки: п,б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х. Свистящие звуки (с, з, ц), шипящие(ш, ж, ч, щ) исонорные (р, л) онобычно пропускает или заменяет.

2года 6месяцев. Ребёнок понимает обозначение действий вразных ситуациях (покажи, кто сидит, кто спит), значение предлогов впривычной конкретной ситуации (начем тысидишь?). Правильно произносит звуки: с, з, л, повторяет две цифры вправильной последовательности, имеет понятие один.

3года. Словарный запас 250-700 слов, ребёнок использует предложения изпяти-восьми слов, овладел множественным числом слов; называет свое имя, пол ивозраст; понимает значение простых предлогов выполняет задания типа положи кубик под чашку, употребляет впредложении простые предлоги исоюзы потому что, если, когда. Малыш понимает прочитанные короткие рассказы исказки.

4года. Вречи уже встречаются сложные предложения, употребляются предлоги по, до, вместо, после, союзы что, куда, сколько. Словарный запас 1500-2000 слов. Ребёнок правильно произносит шипящие звуки ш, ж, ч, щ, атакже звук ц. Исчезает смягченное произношение согласных.

5лет. Словарный запас увеличивается до2500-3000. Всловах уже невстречаются пропуски, перестановки звуков ислогов. Впредложении используются все части речи. Ребёнок овладевает всеми звуками родного языка иправильно употребляет ихвречи; активно употребляет обобщающие слова (одежда, животные).

7лет. Словарь увеличивается до3500слов, внём активно накапливаются образные слова ивыражения, устойчивые словосочетания (нисвет низаря, наскорую руку идр.) Усваиваются грамматические правила. Ребёнок активно пытается объяснить значение слов, размышляет ороде существительных. Таким образом, развивается языковое иречевое внимание, память, логическое мышление идругие психологические предпосылки, необходимые для дальнейшего развития ребёнка, его успешного обучения вшколе.